Die Digitalisierung der Hochschullehre geht mit vielfältigen Herausforderungen einher, zugleich ist eine zunehmende Entwicklung innovativer Lehr- und Prüfungsformate, hochschuldidaktischer Konzepte und (digitaler) Lehr-Lernmethoden zu beobachten. Neue Anforderungen an die Hochschulbildung – neben dem technologischen Wandel  vor allem bedingt durch veränderte ökologische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen und Ziele – erfordern neue Formen der Interaktion, des Wissenserwerbs und des Wissensmanagements. Dabei verstehen wir die (Weiter-)Entwicklung von Hochschullehre als Gemeinschaftsaufgabe und in der Verantwortung aller beteiligten Akteure.